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学生操行评语个性化

2020-6-29 10:29| 热度:3481 ℃ |作者:翟立跃|来源:宝应生活网|我要投稿

又到了一年一度写学生操行评语的时候,为了让家长既感受到孩子一学期以来的进步与成长,又看到孩子的不足,引起高度重视。子婴河小学的班主任们开动脑筋,努力撰写个性化学生操行评语,力求做到份份不雷同,注重因“生”而异。操行评语突 ...
  学生操行评语个性化
  又到了一年一度写学生操行评语的时候,为了让家长既感受到孩子一学期以来的进步与成长,又看到孩子的不足,引起高度重视。子婴河小学的班主任们开动脑筋,努力撰写个性化学生操行评语,力求做到份份不雷同,注重因“生”而异。操行评语突出学生的个性,结合学生的特点,反映学生成长情况,激发学生学习热情,有利学生健康发展。
  1、给性格特殊学生的寄语——从正面指出他们性格的缺陷。2、给后进学生的寄语——用慧眼去发现他们的闪光点。3、给优秀学生的寄语——用实话委婉地指出他们的不足。4、给留守学生的寄语——用呵护去关爱他们。
  近几年来,子婴河小学对学生操行评语的内容进行了大胆改革,要求班主任注重操行评语的撰写技巧,用简洁的语言全面反映学生在一学期的个性特点。简洁——评语的措辞准确,文字凝练。全面——评语全方位反映学生在校的学习、生活、思想等情况。个性化——评语以正面引导为主,肯定学生在某一方面的长处和个性,注重对学生点滴进步的肯定,有针对性,是丢掉了“脸谱化”的评语。
  “良言一句三冬暖”,该校班主任用发展的眼光看待学生,充分发挥评语的激励功能,在学生的评语中用人性化的语言帮学生树立自信;借助个性化的特点推动学生张扬个性;借助个性化操行评语的平台有效地与家庭沟通,有利于家长真正了解学生,真正达到“家校携手,共育英才”的目的。
  夏集镇子婴河小学 翟立跃
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