从“博雅”教育中汲取成长的力量

　　环境对人的影响是潜移默化的，也是至关重要的。创建书香校园，是国际学校打造文化校园的重要举措之一。学校建设了600多平方米的图书阅览室，截至目前人均藏书近三十本。为达到浏览的速度与容量，学校同时建设了图书电子阅览室，拥有50个机位，每个班级每周可上一堂电子阅读课，所有机器都是电子触摸屏，快捷方便。

　　其次，每幢楼的一楼的楼道都设计了敞开式读吧，学生课间随时都可以借书一本，就近而坐，悠然读之。读吧都是由学生自主管理，有专门的管理员与读吧志愿者。读吧面临梅园、竹园，学生置身于梅、竹的雅韵中，徜徉于梅、竹园文化柱诗文神韵中读书，成了国际学校课间一道道靓丽的风景线。

　　第三，让图书走出图书室，走进教室已是大势所趋，国际学校一改以往图书角的做法，将后墙做成开放式书柜，这不仅仅是形式的改变，更是理念的突破。让图书露脸，让封面与读者零距离的接触，就像将菜肴加工成精美的样品，而不再运用菜单点菜的营销理念一样。让孩子们的目光与欲望能在最短的时间内寻到同感：我需要，就读它！

　　在常态化的文化营造的基础上，国际学校还精心打造励志文化，提振学生的精气神。国旗下讲话、集体晨会对优秀学生举行颁奖仪式，提振全体学生的精气神，在全校掀起了争先进的热潮。特别是文化艺术节上的颁奖仪式，一句句振奋人心的颁奖词，一次次的掌声，给了学生“有余力，则学文”，走向志趣高雅的引领，让他们的童年更有精神与活力。

　　教学楼走廊名人诗词歌赋，比比皆是，教室名言警句，板报园地，无不体现浓郁的校园文化气息。每间教室都是一张班级文化名片。漫步校园，高大茂盛的香樟树，青翠欲滴的桂花树，枝叶茂密的银杏树……彰显生命的高贵与顽强，预示着国际人不折不挠、百尺竿头更进一步的朝气。

　　国际学校的“博雅”文化大多数内容可以在教室文化中体现出来。教室就是一个缩微版的学校，如果说教室叙事是一个比学校叙事结构更清晰的篇章，那么文化，就是这个故事中的灵魂、精神。在教室文化的实践中，呈现给大家的第一形象是教室命名，而最终呈现的则是教室文化的整体构建。

　　一间教室的名字是教室文化的具体承载与体现，是班级成员的自我镜像。所以在教室的命名方面，国际学校给每个班级足够的时间去观察思考，2011年秋学期学校由临时校区搬迁入住新校区，在打造班级文化的时候，学校就注重教室的命名，清楚地记得，当年的三年级四间教室就分别命名为“雅言”“雅思”“雅行”“雅容”。与学校的核心文化“博雅”相应和，实际上就是对学生进行“雅行”的教育熏陶。万涓细流归于海，通过征名活动，教室内的孩子产生了共识，集体向心力也在无形中形成。

　　“博纳于微，雅贯于行”。博雅教室的缔造为濡染儒雅学生提供了一个精神家园。让孩子们诗意地栖居在自主管理、自我发展、携手奋进的园子里。

　　实施文化德育濡染文雅学生国际学校在“博雅”文化的基础上提出文化德育，让文化的力量助推雅行教育。以传统节日文化培养有根的中国人，以阅读文化的力量助推学生自我成长，以文化活动将儿童引向文雅。

　　首先以传统节日文化（我们的节日）为载体，大力开展感恩励志教育，以我们的节日为主线将感恩励志活动贯穿德育活动，感恩元宵节，亲子制作元宵花灯、孩子为父母煮元宵营造了浓浓的亲情；春天里的故事绿歌会，让孩子们唱出了对母亲、自然、祖国、先烈的感激之情；我们的节日端午，孩子们自己收集有关端午的史料，加深对这一传统文化的了解，通过包粽子、分享粽子；“我们的节日中秋”主题展示活动中，学生从不同角度收集与中秋有关的文献知识，并以综合性学习汇报的形式展示了自己的对中秋文化的理解。

　　其次，以阅读文化的力量助推学生自我成长。将课外阅读一小时引向深入，通过好书推介、阅读考级、经典诵读展示、亲子诵读、书香家庭创建，极大地浓郁了国际学校书香气息。“腹有诗书气自华”，每学期都会涌现出一大批阅读小博士和书香家庭，是经典阅读提升了学生内在气质。为充分展示学生的阅读成果，给孩子们搭建成长的平台，学校积极开展“睿视之星”周末大舞台活动，每周五下午，国际学校的礼堂里都会传出“周末大舞台，欢乐一起来！”激动人心的欢呼声。周末大舞台培养了少年儿童的文化艺术实践能力，提高了少年儿童的综合素质，丰富了少年儿童的课余生活，极大地促进了少年儿童健康成长。

　　第三，校园文化艺术节。紧紧围绕“追梦中国，魅力国际”的主题，反映了现代学生热爱生活、热爱学习，勇于超越自我放飞梦想的精神面貌，同时也是向社会展示国际学校教育更优质量、更高素质、更多特色的新局面。国际学校为了丰富孩子们的校园文化生活，促使孩子们通过活动了解西方节日文化，体验圣诞节的神秘与快乐，以实现多元文化的融合，每年都会精心策划“庆圣诞迎元旦”活动。活动分为三大板块：欢乐圣诞图书跳蚤市场、欢乐圣诞跑操活动、欢乐圣诞大联欢。孩子们从图书漂流中获得了“文雅”，从跑操比赛中赢得了集体荣誉感，从圣诞联欢中学会了感恩。

　　此外，国际学校十分重视仪式文化熏陶，每学期都会举行新生入学仪式、入队入团仪式、颁奖仪式、休学仪式等，比如每年的一年级的入学仪式主题是“感恩、励志”整个仪式分为：正其衣冠、朱砂启智、茶敬恩师、击鼓明志、启蒙识字、赠书送礼、拜孔子、“我们能行！”自理能力挑战赛等七部分。仪式上《弟子规》是我们精心为孩子们准备的一份礼物。它为孩子们打开了经典诵读的一扇小小的窗户，真诚地希望孩子们能够透过这些窗户去领略经典的魅力，去体验、感悟及至建构属于自己的人生风景。

　　家庭是学生的第一所学校，对学生的成长起着至关重要的作用。为达到建设高雅家庭的教育品牌目标，国际学校把家庭亲子阅读纳入课外阅读体系，以亲子阅读心得交流、亲子阅读图片展评、书香家庭评比为重要活动形式，努力营造高雅的家庭环境。其中，创建书香家庭是国际学校打造高雅家庭的重点工作。力求通过创建，使家庭阅读务实高效，以家庭阅读氛围延伸孩子们的阅读，为他们的终生阅读奠定基础，让每个家庭的生活情趣变得高雅起来，让孩子从高雅的家庭中获得阅读的幸福。为达到这一目标，国际学校在全校范围内实施家长培训引领工程。首先，在班级、年级、校级三个层面上成立了学校三级家长委员会，定期组织开展交流活动，为学校的博雅教育建言献策。其次，每年定期利用家长学校平台，对全体家长进行阅读、教育方面的培训。再者，专家引领，每学年，学校都会邀请文学家、艺术家来学校为家长讲学，畅谈课外阅读对儿童成长的影响。

　　在培养具有国际视野与素养的现代公民的道路上，国际学校的“博雅”教育不仅仅培养了一批批文雅的学生，造就了一批批儒雅的教师，更濡染了一大批高雅的家长。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，国际学校教育人将执着追求，将“博雅”教育在开发区国际学校校园结出一个又一个硕果。