三十功名尘与土，八千里路云和月 李印华长篇小说《曙光》读后感

　　——李映华长篇小说《曙光》读后感

　　《曙光》说的是作者家乡的事情。故事中的环境与人物都是周围的人和事。主人公黎天明就读于扬州师范学院，在离家六里路的夏集高级中学教语文。后因为‘假钱’事件，因为打架斗殴进了公安局。徇私枉法的高局长玩弄权术，他被判有期徒刑二年六个月，还赔偿受害人医疗费用和其它经济损失二百四十八元。一九八五年十月十二日，黎天明减刑释放。二个月后，两个法警送来法院判决文书：撤销宝应县（81）刑字48判决书，恢复名誉。冤案真相大白，黎天明苦尽甘来。后来，由于他成绩优秀，工作特出，继续胜任教师行业。

　　故事中吴德海打断黎天明手掌，黎天明经历了复杂的社会人事关系，到处奔跑呼号，那种纷繁复杂的社会现象，像一幅生动有趣的电视画面。黎天明多舛的人生命运,读来让人唏嘘慨叹。我们从故事中为黎天明勇敢的个性，不怕苦难，努力学习研究的聪明才智所感动，由衷敬佩。最后，黎天明他们的“探究沙龙”从最初的几个人发展到连人武部、公安局等领导参加的几十个人。汤政委说，从这几个勇于学习和思考的年轻人身上，看到了中国迅速崛起的曙光。

　　李映华老师是宝应安宜高级中学教师，他主编过《高中作文教程》和《高考作文题型与导练》。退休后写了三部书：第一部书是《不堪回首的岁月》，第二部书是《叩问》，第三部书就是《曙光》。这三部书，我都读了，被书中的人物所震惊。李老师为什么能写出这么好的文学作品呢，这说明他熟悉生活，有敏锐的洞察、判断、研究分析的能力。一部优秀的小说，它包括作者生活阅历的广度和深度；感情、印象、记忆的广度和深度。

　　小说的构思和写作有值得学习和借鉴的地方。第一，长期积累，偶然得之。《曙光》这部长篇，生动地刻画了黎天明这一光辉的形象，感人至深。从整篇书中，熟悉的地理环境，我们感到像是作者的自传，形象逼真，栩栩如生。第二，历史特征，时代精神。《曙光》这部长篇，写了文革后拨乱反正的历史时期，以黎天明为代表一群年轻人的生活、工作、学习的一些经历，表现出强烈的历史持征，洋溢着一种时代精神。第三，主题的表达。作品的艺术构思，主要是“表现什么”和“如何表现”两个方面。别林斯基说：“现实好似地下矿藏中未经洗炼的纯金，科学和艺术则把现实这黄金洗炼出来，熔化在优美的形式里。”《曙光》这部书以黎天明参加教育为主线，从家庭内外的亲情、友情、师生情、同事情发展开来，形象逼真的展示了那个特殊时期的社会现象，让人耳目一新，产生了深刻的教育作用和鼓舞作用。还有很多的优点，我就不再说了。在看完书后，我想说的是本书中环境描写不多，情节也有些乱。

　　作者在《后记》中说，写作，要把个人的体验和感时忧国的情结联系在一起，反思个人命运的同时，也与国家政治、社会理想、各种矛盾等复杂问题串联起来考虑。“忧天下，探世变”，洞烛探幽，从人情物态透视一段历史。因此，有人说他的小说有历史价值，文学价值和实用价值。

　　李老师是一个严肃自律的作家，是值得青年人学习的榜样。黎天明坎坷的人生经历，不畏强势勇敢向前的大无畏精神，让我想起了精忠报国的岳飞，三十功名尘与土，八千里路云和月。李老师如今七十岁的人了，他的精神让晚辈敬慕。因阅读不深，评论不足，望李老师海涵。祝李老师健康，创作多多好作品。

　　2016年10月27日。