“生源基础差，但办学质量不能差；学校起点低，但教育目标不能低；学校规模小，但社会效益不能小。”这是宝应县画川高级中学校长戴方跃经常挂在嘴边的一句话。 作为一所2006年易地新建、2007年重新命名的“新校”，画川高中在历年高考中取得的成绩有目共睹，“全国科技教育示范单位”“省德育先进学校”“市教育科研样本校”等荣誉称号纷至沓来。这所以往人们眼中的薄弱高中，为何能在短短几年内实现跨越式发展？近日，记者走进这所学校，一探其成功的奥秘。 聚焦跑操 跑出学校“精气神” “青春似火，超越自我，高三（2）班，永争第一”“扬我班风，树我班容，高二（5）班，勇攀高峰”……带着对一天学习生活的无限希冀和无比自信，每天大课间活动时间，画川高中的2000多名学生以班级为单位在操场上准时跑操。跑操，是画川高中学生向往的“必修课”，整齐一致的步伐、震天撼地的口号、昂扬抖擞的精神，常常引来路人驻足观看。 与其他所有变革一样，学校进行跑操活动实属“被逼无奈”。2007年春季，随着天气转暖，学生们在课堂上萎靡不振的精神状态又一次成为管理层和教师们共同谈论的话题。为改变这种状况，学校决定每天下午在高三年级开展长跑活动。3个月后，学生的身体素质和耐力得到了明显增强，课堂呈现活力。之后，学校又制订方案，最后因地制宜，确定好各年级、各班级的集散地点及各班级方阵的阵形、各方阵间的距离及各年级起跑的时间和线路，从而保证了跑操的有序进行。经过两个多月的磨合，画川高中的跑操活动终于有声有色地开展起来。一个看似微不足道的跑操活动，通过持之以恒，折射出了“蝴蝶效应”。 聚焦科技 “玩”出学生自信心 每年5月，画川高中的校园内都显得格外热闹，每年一届的科技节系列活动就在此时举行。科普征文比赛、科普知识竞赛、科普讲座、科学幻想绘画评比、空中落蛋比赛、模型飞机比赛、无线电测向对抗赛、植物识别比赛……精彩纷呈的各类比赛，为学生搭建了发展兴趣、展示自我的舞台，近3年来，学生创作科技作品达500余件，在省、市、县各级青少年科技活动中收获累累硕果。 为创设浓郁的科普氛围，增强学生的科普意识，画川高中“硬”“软”两手抓、两手硬，一方面打造硬环境，做到科普教育“环境化”；另一方面打造软环境，做到科普教育“学科化”。学校兴建了科技活动室、网络活动教室、各科实验室、劳技操作室和特色成果展示室等多个科普活动室；筹建了三大科普教育基地，包括国防科技教育基地、农业科普教育基地、工业科普教育基地，使学生在校内有更多的科普活动场所。学校还十分重视科普教育在各学科中的有效渗透，以科技辅导教师为主体，组织教师分学科、分系列、分层次整理编制了学科渗透科普教育的校本课程体系，使科普教育在各学科中具有可操作性。 聚焦课改 改出教学新气象 周六、周日，本应是教师闲暇时间，然而，画川高中校园内却常常热火朝天：各学科备课组成员人人到校，各分管校领导和年级部负责人全员到场，围绕教研活动中存在的问题，各抒己见、热烈研讨。这是学校常年坚持开展的“静校教研”工作。 装上了教科研这一有力的 “助推器”，画川高中的课堂教学改革近年来风生水起。在省“五严”规定的背景下，学校经过不懈尝试，终于探索出一套全新的课堂模式——“五三二”合作学习课堂模式。“五”是指从整个教学流程看有五个环节：学案导学、自学寻疑；展示交流、合作探究；精讲点拨、总结提升；方法演练、当堂反馈；反思领悟、优化补偿。“三”是指从整个教学时空看，分为课前准备、课堂生成、课后补偿三阶段；从教学目标看，是指三维目标的达成度。“二”是指从教学活动的主客体关系看，要充分发挥学生的主体和教师的主导地位，要以教师主导地位的发挥来实现学生主体地位的落实；从课堂教学的教学流程看，要突出二个核心要素即学案导学、小组合学，展示探究、点拨提升。
|
1、本站稿件来源未注明或注明为“宝应生活网”“网友投稿”及“本站”的所有文字及图片，版权均属于本站与作者所有。商业转载请联系作者或本站获得相关授权，非商业转载，应在授权范围内使用，并注明“作者、来源及链接”，谢谢合作。
2、本站转载自其他媒体的文字及图片，仅出于传递信息之目的，不代表本站官方声音或证实其内容的真实性。如果您不希望您的作品在本站发布，或有侵权之处，请及时联系我们，我们将及时进行删除屏蔽处理。
3、欢迎您通过我们的官方QQ1160085805、邮件1@ibaoyin.com或关注我们的官方微信公众号“宝应生活网”、微博@宝应生活网，与我们就相关合作事宜、意见反馈，以及文章版权声明或侵删进行交流。［投稿邮箱/tougao@ibaoyin.com］［本文编辑/信息员］
