| 为促进骨干教师专业成长，充分调动骨干教师的积极性和主动性，氾水高级中学不断加大骨干教师培养力度，坚持做好“幸福工程、师德工程、师能工程、专业化水平提高工程”等教师群体水平全面提升的“四大工程”，着力锻造一支身心健康、师德高尚、教书育人、业务精湛的全面发展的教师队伍群体，取得了显著的成绩，王步勇校长被江苏省人民政府命名为江苏省第十二批高中政治学科特级教师。 近年来，氾水高级中学高度重视教师骨干教师能力的培养，让每一位教师成为教书和教育的好手和高手，重视教师的专业理论水平学习，重视教师的继续教育和学历提升，制定了《氾水高级中学教师专业发展奖励考核规定》。为了加大骨干教师的考核力度，促进骨干教师专业成长，增强考核的科学性和实用性，本着以下五个原则，氾水高级中学确立了科学合理的考核评价标准，即注重实效性原则；全面、客观、公正、公平、公开的原则；激励先进，鞭策后进的原则；促进教师专业发展、提高素质的原则。考核评价标准克服了以往片面测评打分的弊端，采取百分制量化计分。考核内容包括师德形象、履行职责情况和业绩成果三大方面。每方面都有量化标准和极强的操作性。科学实用的考核评价标准，一方面，使每位骨干教师心中有“大目标”，桌上有“明细帐”，头上有“紧箍咒”。对照考核指标，基本职责是什么，奋斗目标是什么，哪些方面要做好，哪些方面还有差距，所有这些骨干教师都心中有数；另一方面，有利考核结果的客观公正，每位骨干教师都按各自的岗位目标任务完成情况一件件摆，一项项列，纵比看起色，横比看名次，考核结果透明度极高。 在刚刚结束的宝应县骨干教师年度考核中，氾水高级中学有12名市县骨干教师获得优秀骨干教师等级，他们都具有高尚的职业道德和创新精神；具有较强的学科教学能力及教科研能力。他们不仅注重自身教育观念的转变、更新及专业水平的提高，而且还通过多种形式对青年教师进行指导培养，充分发挥了骨干教师的辐射、引领、示范和带头作用。 （赵士荣） |
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