学业有成的少年们的身体素质却并不像学习成绩一样无可挑剔，屡屡有孩子在练操时体力不支甚至昏倒。因此，少年班常常组织练操，强健体魄。操场后方的横幅上写着：“增强人民体质”。
踢球是少年们喜爱的锻炼方式。球场上，少年们朝气蓬勃，脸上有着孩子玩耍时特有的稚气。
然而，在成功的光环之外，少年班里另一些曾经“闪光”的名字，也在不断引发着人们对“神童教育”的质疑。最小的“神童”谢彦波，1978年踏入大学校门时仅11岁，生活上尚不能自理，与人交往的经验更无从谈起。入校后，他常独自玩儿“滚铁环游戏”。后来毕业出国读博士时，又因与导师关系紧张，未能取得博士学位。图为带着红领巾的谢彦波在课堂上演示老师出的习题。
有着“第一神童”之称的宁铂，2岁半时会背30多首毛泽东诗词；6岁开始学习《中医学概论》和使用中草药；8岁时能下围棋并熟读《水浒传》，名噪一时。1977年10月，江西冶金学院教师倪霖向时任副总理方毅写信推荐宁铂。11月3日，方毅作出批示。在此背景下，中科大教师前往各地考核“神童”，筹划组建少年班。图为宁铂（左）与方毅对弈。
入学一年后，宁铂向学校提交报告，请求调到南京大学学习自己感兴趣的天文专业。被学校回绝了。1985年前后，宁铂曾三次报考研究生，却皆因恐惧失败而未踏进考场。他回忆说，“当时的痛苦主要还是来自于舆论的过分渲染。‘神童’剥夺了我许多应该享有的生活和娱乐的权利。”
毕业后，宁铂留校任教，却始终不得志。2002年，宁铂前往五台山欲出家，被学校领回。一年后，他“成功”遁入空门。中科大开始反思对“神童”们的培养是否有些“拔苗助长”。为了避免对“神童”们的过度赞誉，近年来，中科大颁布了一条“少年班学生在校期间学生以学为主，尽量不接受采访”的纪律。
“神童”们入学时正处在生理、心理上都充满矛盾的青春期。少年班的特殊性激发了他们学习的热情，也促生了一些非理智的言行，容易因为一时学习落伍而产生沮丧、嫉妒的情绪，也容易因为不善交往而产生对他人和集体排斥心理。图为11岁的谢彦波（右一）和13岁的宁铂（右三）和同学们一起钻研微积分习题。
30余年来，是否应该把宁铂、谢彦波这样的智力超常、心智发育不成熟的“神童”们聚集在一起进行“神童教育”，一直争议不断，但少年班并未因此中断。2009年，中科大少年班从两个班级发展成为独立的少年班学院。
2009年，11岁的龚民以639分的高考成绩被少年班录取，成为“集万宠为一身”的“高考神童”。龚民的家人说，龚民完成本科学业后，还会继续攻读硕士、博士。图为2007年4月23日，龚民在广州读高一时，将使用的部分高中课本堆起来，厚度快赶上他的身高了。
如今，仍有不少智力超常的孩子选择在高考结束后参加少年班的复试笔试，期待进入少年班学习。只是最初以“神童教育”引以为傲的少年班，已将第一堂课的主题变成了“你不是神童”。为了孩子们的身心健康，少年班正在尝试着“温和的挫折教育”。图为2009年，高考结束后前来参加少年班复试的孩子们。
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